Pincha se queres ver as paisaxes galegas por zonas (Estratexia Paisaxe Galega)

http://cmaot.xunta.gal/c/document_library/get_file?file_path=/portal-web/Documentos_DXSP/Paisaxe/Revision_area_mapas_comarcas_20_03_2012.pdf

Segundo este mapa, as paisaxes galegas distribuiríanse así dadas as características e semellanzas ou diferenzas entre zonas. Deste xeito, sería máis doado o coñecemento da zona e polo tanto, do seu coidado e tratamento ambiental.

CÓMO IMOS?

Pintando a chacra que vimos no vídeo

Decorando as fotos do proceso do marmelo para poñerlles un marco deseñado por nós

As patacas do Perú xa comezan a nacer no mes de decembro! No invernadoiro, claro!

As fotos do proceso do marmelo (saímos facendo marmelo nelas) xa enmarcadas cos nosos deseños

13. A NOSA CANCIÓN: VERDE DAQUÍ E DACOLÁ

Sobre a melodía pentatónica que creemos, tamén inventaremos unha letra que resuma este proxecto. Logo, practicaremos e gravaremos tamén. Cando teñamos a nosa creación, compartirémola neste blog.

12. ESCALAS PENTATÓNICAS

Na materia de música veremos que son as escalas pentatónicas e como sonan segundo as notas que levan:

 

1. Crea cun xilófono as túas propias melodías pentatónicas e escríbeas na túa libreta para gardalas.
2. Improvisaremos con instrumentos de placas na escala pentatónica de Do e de La.
3. Escoita a escala pentatónica andina

11. BAILE FOLCLÓRICO

Veremos o vídeo da danza peruana: Carnaval Arequipeño, presentado pola nosa alumna Sara, e fixarémosnos na coreografía, nos traxes, e repasaremos as partes do traxe galego, xa dadas.






Bailaremos todos unha danza galega e logo imitaremos o baile do vídeo xa visto, pero sobre esta melodía:

10. EXPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS

Na materia de música montaremos unha exposición temporal de instrumentos tradicionais con etiquetas nas que se clasifiquen segundo a súa procedencia e tipoloxía (vento, corda...).

Logo, cada un na súa casa, buscará información sobre instrumentos tradicionais galegos, ou peruanos, e exporá as súas pesquisas na aula.

Interpretaremos unha melodía simple na frauta doce e intentarémolo na frauta de pan.

9. O CICLO DA AUGA

Aproveitaremos para traballar o ciclo da auga e cos máis pequenos do cole, tamén os estados da auga. Para ir abrindo a actividade, poñeremos o seguinte vídeo:




Os peques realizarán en plástica un debuxo do ciclo da auga empregando algodón para as nubes, papel de seda para a auga en estado líquido e tamén témera sólida para completar os detalles.

Logo, en valores sociais, realizaremos un experimento cunha bolsa con auga que pegaremos na ventá para ir comprobando como a auga se evapora, se condensa e volve ao estado líquido. Máis ou menos así:

8. MURALLAS INCAS E MURALLAS ROMANAS

Vemos os vídeos explicativos sobre o Machu-Picchu e en Valores Sociais e Cívicos comentaremos sobre a civilización inca. Logo, deterémonos na civilización romana e analizaremos, verbalmente, as semellanzas e diferenzas entre unha civilización e outra.






Actividade de plástica: Fai un debuxo abstracto no que se inclúan, artísticamente, as dúas imaxes: a da muralla de Lugo e a do Machu- Picchu, integradas nun mesmo debuxo. Aquí podes ver dúas fotografías para facerte unha idea:

Para os máis peques, poden tomar como base os seguintes modelos, sacados de internet:

7. MAMÍFEROS DAQUÍ E DACOLÁ

Antes de nada, repasamos as características dos mamíferos mediante explicación verbal e intervencións, e ao acabar, vemos os vídeos onde saen unha llama e unha vaca.




Logo vemos un vídeo no que nos explica a familia dos nosos compis cómo é un dos pratos tradicionais, que inclúe cui, o que nós aquí coñecemos como cobaia.

Actividade valores: Clasificamos os produtos procedentes da llama, da vaca e do cui ou cobaia, e consideramos porqué son domésticos. Logo, redactamos unha receita de cociña galega que inclúa algún dos produtos da nosa terra.

Actividade plástica: Traemos unha foto na que saiamos nós cun animal mamífero e copiámola con témpera pero cun estilo expresionista, non realista.

6. MÓVESE A TERRA!

Vemos, antes de nada, o vídeo onde os nosos compañeiros explican qué facer en caso de terremoto. A raíz disto, explicamos as causas dos movementos sísmicos.



Para plástica: Debuxa con témpera e pincel as cousas que che dan medo. Intenta empregar cores escuras.

Para Valores: Fai unha lista de produtos de primeira necesidade que se poderían enviar a un lugar onde acontecese unha catástrofe e precisasen axuda humanitaria (hixiene, alimentos non perecedoiros, abrigo...)

5. INVESTIGAMOS INSECTOS

 Para valores sociais e cívicos: Buscamos insectos polo patio e observámolos con microscopio. Tamén miramos as placas xa preparadas para a observación científica, nas que hai partes de insectos.

Os maiores buscarán en internet e en libros os insectos que pode haber no Perú e compararán os dous tipos de saltóns (cor, tamaño, carcterísticas), establecendo os seus propios criterios de catalogación.

Para plástica: Debuxamos un saltón, co máximo realismo posible, e logo indicamos as partes vistas con microscopio e facemos un debuxo con apariencia "científica".

4. MARMELO E CACAO

Primeiro, lembramos o proceso de elaboración do doce de marmelo que cada ano se prepara na escola. Podemos ver nas seguintes fotos un pequeno resumo dalgunhas das partes do proceso:

Para plástica: imos decorar con botóns, pompóns, etc un marco para a foto de recollida do marmelo.

FOTO DOS TRABALLOS

Logo, vemos o vídeo e fotos nos que Sara e a súa curmá nos contan o aprendido no Museo do Cacao, e comparamos os dous procesos, o do marmelo e o do cacao.

Foto do proceso do cacao

Actividade para valores sociais e culturais: Nun A3 explicamos por medio de viñetas o proceso do cacao.

Actividade para plástica: Coloreamos o froito do cacao (cores cálidas) e deseñamos torques celtas con pebidas de cacao. Con isto, compararemos os castros celtas e o Machu- Picchu inca, o que nos servirá máis adiante cando estudemos máis a fondo aos incas e tamén o Machu- Picchu. Comemos os torques bonitos que fixemos con chocolate.

3. PATACAS, MILLO E AJÍ

Á volta da súa viaxe explicáronnos os cultivos típicos do Perú e elaboramos unha caixiña de cultivos para ter as sementes clasificadas.

Aquí poden verse fotos de patacas e millo, saberías dicir cales son variedades "daquí" e "dacolá"?

Seguro que as acertaches todas! Ademáis coincidiu coa excursión á granxa Barreiros, na que realizamos obradoiros coa temática do millo: recolleita, esfollado, etc. Podes ver ese día na seguinte ligazón: https://www.youtube.com/watch?v=NAYgHq5Oe58

Actividade para plástica: Colorear con lapis de cores con cores cálidas (vermello, amarelo, laranxa) unha mazorca de millo e intercalar morado (cor fría).

FOTOS DO TRABALLO

Actividade para Valores Sociais: Escribir millo en varios idiomas e indicar as variedades galegas de millo e as peruanas.

2. UNHA POSTAL DESDE O PERÚ

Recibimos unha postal do outro lado do océano na nosa oficina de correspondencia (https://www.youtube.com/watch?v=QopYdrKvIBw&t=1s) e descubrimos que viña desde Perú. Obviamente, tivemos curiosidade por mirar onde quedaba este país nun mapa, pero antes de nada, saber qué nos contaban os nosos amigos.

Lemos o seu contido e buscamos información sobre o Machu Picchu e sobre os incas. Os de 3º e 4º recordaron a información dada o curso anterior sobre o descubrimento de América.

Actividade de plástica: Os nenos de Infantil e 1º fixeron o Machu Picchu en plastilina e logo debuxárono con témpera e titulárono Machu Picchu.

Actividade de valores sociais: escribíronnle unha contestación "ficticia" a uns nenos habitantes do Perú na que falaban dunha paisaxe do Incio que valorasen moito, e tamén debuxaron tal paisaxe no outro lado da postal.

1. SAÚDOS DESDE O PERÚ: A CHACRA DO ABUELITO JUAN

Falamos de iniciar este proxecto e o que nos gustaría sacar en limpo con el. Este será un proxecto máis pechado ca outros anteriores, e  cada actividade está relacionada cun vídeo que Sara e Adrián (dous alumnnos do colexio que foron visitar á súa familia a Perú) compartiron connosco. Nos vídeos pódese aprender sobre a cultura daquel país e tamén sobre aspectos da natureza, que por ter un clima diferente ao noso, nós non podemos coñecer en persoa. Agora temos a oportunidade de ver outras realidades a través dos seus ollos e explicacións.

A CHACRA DO ABUELITO JUAN

Vemos os vídeos onde tanto Sara coma o seu avó nos explican como é a chacra, o que é, o sistema de regadío que usan, as ferramentas que teñen os empregados para traballar, etc.












Actividade para plástica:

Fai un debuxo con lapis de cores ou ceras que resuma todo o aprendido nos vídeos. Podes engadir números, palabras ou pequenos textos.

Actividade de mellora da lectoescritura:

Os nenos e nenas de Ed Infantil e 1º elaboraron unha ficha sobre a cebola, un cultivo daquí e dacolá, coa que practicaron a escritura. Tamén detallaron as partes da planta da cebola, e fixérono en castelán porque este é o idioma que se fala no Perú, outro dos aspectos tratados na aula.